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＜内容＞＜収録曲＞第1章 おさえたい基礎・基本と授業づくりのポイント第2章 授業の実際(大きな数の表し方(兆・億) 1兆mmってどれ位かな?-億や兆の大きさを感じながら3桁ごとの「、」の意味を考えようおよその数 えーっ、そんな細かい数はいらないよ?-概数表記の必要感を子どもから引き出す1けたでわるわり算 自分の考えを筆算形式で表してみよう?-数学的な考え方を活かし、わり算の筆算形式を楽しもう2けたでわるわり算 円を12等分した扇形の角度を求めよう!-2けたの数でわる操作的イメージを豊かにする小数 0.333アオキタをつくろう-既習を活用して小数概念の拡張を図る ほか)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-948846メディア：本/雑誌発売日：2011/04JAN：9784491027043基礎・基本をおさえた算数科授業づくりのポイント 小学校4年 (単行本・ムック) / 日本数学教育学会/編2011/04発売
RT @bozu_108: 関暁夫が先生
入選
間違ったら「やばいよね！」って煽ってくる
数学は授業にならない
道徳の時間を目一杯使って都市伝説語る
出席番号6番が学校に来なくなる
数学の問題を無理やり悪魔の数字にしてくる
生徒全員にマイクロチップ挿す
数学の証明…@rito_0704 2018/10/12 14:25
講師「お前らの友達で推薦で大学行ってるやつおるやろ？あの制度本当に良くないと思うねん、某Q州大学に教員に知り合いおんねんけど数学科に推薦で入ってきた人間のレベルが低すぎて別枠で数学の講義しないといけないってえらいまいってたわ、お前… https://t.co/D8dBdfW4Io
@ro3kon 2018/10/12 14:23
式で追っていくんじゃなくて、自分で書いてある式が感覚的に分かるように
[志田晶先生（数学）]@bot_toushin 2018/10/12 14:26
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